Reflexión del 20 de Febrero de 2013

      Las TIC son tecnologías para la información y la comunicación. Hoy en día entendemos por TIC objetos como el ordenador, pizarras digitales..., pero en realidad las pinturas, los libros... también son TIC, puesto que también nos dan información.

Las TIC, tal y como las entendemos hoy en día, tienen una serie de características, podríamos decir que tienen una característica principal y que las demás son consecuencia de ésta. La principal característica de las TIC es que son muy veloces, pueden transportar mucha cantidad de algo muy rápido; a partir de ahí podemos decir que las TIC pueden mover más cantidad de lo que manejan, manejan información inmaterial, desaparece el espacio que nos separa comunicativamente ya que nos movemos en un ciber espacio que es un espacio de comunicación virtual, no existe factor espacial ni temporal que límite la comunicación, son tecnologías de propósito general, y su mayor problema es que cada interlocutor sigue estando en su entorno cultura, por lo que cada uno codifica y decodifica según su cultura, puede dar lugar a un problema de comunicación.

Hay que tener en cuenta que todo lo virtual es potencial, es decir no tiene existencia real, podría llegar a ser real pero no lo es. Todo aquello que hay en la red no tiene existencia, es el alumno quien tiene que dársela al leerlo.

Las TIC cambian el modelo didáctico, lo que pasa que se integran en un modelo tradicional en el cuál el profesor toma la decisión y no el alumno. El alumno es quien toma las decisiones sobre su propio aprendizaje acorde con su capacidad de toma de decisiones, por lo tanto debemos preparar al alumno desde infantil para su futura toma de decisiones.

Las nuevas tecnologías, TIC, hacen que el alumno sea el centro de su propio aprendizaje.

Reflexión del 13 de Febrero de 2013

   
     Cuando queremos utilizar un medio en el aula, primero debemos tener en cuenta una serie de aspectos importantes sobre estos, como son: que el medio es algo que nos permite o nos facilita realizar una tarea, que nos obliga a hacer las cosas de una manera determinada, y que tiene unas limitaciones; aparte de esto hay que tener en cuenta que los medios nunca nos traen la realidad al aula, sino que dan una interpretación subjetiva de ésta, y que la utilización de todo medio requiere una formación pedagógica para su inserción en el diseño curricular.

El eje de la educación es el método, y una vez que tengamos este podremos plantearnos que tipo de medio queremos utilizar en el aula teniendo en cuenta los aspectos anteriores. En el proceso de enseñanza transmitimos una serie de contenidos por eso el proceso de comunicación a través de medios debe estar mediado.

El mayor problema al que nos enfrentamos en la utilización de un medio en el aula es saber que medio podemos utilizar o no, cuál es el más adecuado para el contenido que queremos transmitir. Para hacernos un poco más fácil la elección del medio adecuado existen las taxonomías, que son un ordenamiento de cosas, en este caso de medios, en base a un criterio. A la hora de realizar la taxonomía para ordenar los medios debemos tener en cuenta el tipo de alumno hacía el que va dirigido, la metodología que vamos a llevar a cabo, y el tipo de contenidos que vamos a transmitir.

Los medios nos permiten ordenar los contenidos de una determinada manera a partir de unos criterios, cada medio utiliza un tipo de lenguaje determinado así como una forma de expresar determinada (foto, vídeo, etc.), tiene una serie de elementos simbólicos que más tarde integramos dentro de nuestros recursos expresivos.

 

Para finalizar, debemos tener en cuenta que siempre, antes de utilizar un medio, tenemos que tener claro los contenidos que queremos transmitir a los alumnos, la manera en que lo vamos a llevar a cabo y entonces elegir el medio adecuado para ello.

Práctica II

     El miércoles día 13 de Febrero realizamos una práctica en clase sobre los Recursos y los Elementos Didácticos en el aula de Educación Infantil. Ésta práctica ya está realizada.

Reflexión del 30 de Enero y 7 de Febrero de 2013

     A la hora de educar, como maestras de Educación Infantil, debemos tener en cuenta los alumnos a los que queremos enseñar, es decir, conocer sus capacidades y sus limitaciones, para, a partir de ello, transmitirles unos conocimientos a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tenemos que tener claro que queremos conseguir que aprendan, es decir, los objetivos que queremos que alcancen, y la manera en que lo vamos a llevar a cabo, la forma de desarrollar los conocimientos que vamos a ir transmitiendo. Esto es muy importante en edades tan tempranas, ya que es cuando los niños son más susceptibles de aprender y guardan en su cabeza todo aquello que les parece interesante, hay que hacer que se motiven por aprender.

Hay que tener en cuenta que enseñar es un proceso de comunicación, ya que existe una intención que es que el alumno adquiera todo aquello que le vamos a enseñar, por lo tanto debemos tener en cuenta todos y cada uno de los elementos que intervienen en ese proceso de comunicación como son: el emisor, receptor, canal, idea y ruido.

Aquí nos vamos a centrar más en el canal, concretamente en los instrumentos que hay dentro de éste, es decir los medios, ya que es a través de estos por donde transmitiremos al alumno toda la información que queremos que conozca, comprenda y almacene.

Bienvenidos a mi blog

    

     Este blog está dirigido a la asignatura de Medios, Materiales y TIC para la Enseñanza, en Educación Infantil. En él colgaré cada semana comentarios sobre el tema que espero os hagan reflexionar y que dichas reflexiones las expongáis a través de comentarios.

Soy estudiante del Grado de Educación Infantil, que es lo que he querido siempre, pero también he estudiado dos años de Licenciatura en Pedagogía, asíque llevo ya andado un camino dentro de la educación.

Gracias y nos vemos por mi blog! :D