Reflexión del 21 de Marzo de 2013

 

     Hoy en día se está vendiendo la innovación tecnología como fenómeno de cambio en la escuela, pero el profesorado sin embargo apenas ha cambiado en este tiempo y las tecnologías apenas funcionan sino se adaptan a la metodología utilizada. Siempre se han utilizado medios en la escuela para facilitar el aprendizaje, dando lugar a la idea de que utilizando estos se acaba el fracaso escolar.

     Los primeros medios que se imponen en las escuelas son el proyector y el cine, y cuando aparece la informática y la televisión la idea es dotar a los centros de estos y después formar al profesorado. El gran error fue formar a los profesores para producir material y programas, y no formarlos para integrar esos materiales en la educación de sus alumnos. Hoy en día sigue habiendo poca integración curricular de los medios. La escuela no ha cambiado porque se sigue anticipando la tecnología a la metodología.

     En Educación Infantil debemos saber como utilizar las nuevas tecnologías: la informática y las redes telemáticas.

La informática es prácticamente un ordenador, y lo importante de esto es como el usuario le dice lo que tiene que hacer, el lenguaje. Hay lenguajes intermedios, el lenguaje de la máquina y de alto nivel, los cuáles facilitan la comunicación.

En cuanto a las redes telemáticas, decir que funcionan en base a criterios comunes de transmisión de señales. Si queremos enviar mucha información el sistema divide el mensaje utilizando unos datos para mandar correctamente la información dividida a su destino.

Reflexión del 14 de Marzo de 2013

    
     Durante esta sesión hemos tratado el tema de la televisión, en concreto la televisión abierta, refiriéndonos al vídeo como soporte en el que el usuario puede controlar en cierta manera como fluye la información, y la televisión que vemos todos los días en la cuál el usuario no tiene control.

Tras esto analizamos la función del vídeo a través de dos películas: "Donald en el país de las matemáticas" y "Cosmic zoom", las cuales relacionaríamos más tarde con el aula de Educación Infantil. 

     En cuanto a la primera no podemos decir que se enseña más con una película ya que se necesita algo más; es un material válido, pero el cuál hay que redefinir adaptándolo al tipo de alumno con el que estemos tratando, además necesitamos de otro material en soporte papel para poder seguir la explicación con atención, y así mantener la atención de los alumnos durante toda la explicación.

     Podemos utilizar este medio pero utilizando otros complementarios para mantener la atención y dosificarla o intensificarla en lo que queramos, debemos tener una parte de contenidos contados de otra forma en papel, tener ejercicios para reforzar el aprendizaje y que el alumno pueda reconocer dicho material en su entorno.

     En cuanto a la película Cosmic Zoom, el gran problema de ésta es que es un travelling en dos sentidos, por lo que hay que saber leer las imágenes para entender el vídeo, algo difícil en Educación Infantil. El principal dato que lo indica es el concepto de la distancia, abstracto para entender por parte de los alumnos de estas edades.

     En cuanto a la televisión podemos decir que está más actualizada que el vídeo, pero no podemos controlar el fluir de la información que en ella se da, ni adaptar un programa a la realidad concreta en la cuál nos encontremos, no podemos redefinir el contenido. La televisión puede ser cultural o educativa.

     La televisión cultural nos muestra cosas que son cultura en sí, pretenden entretener y dar barniz de cultura pero su objetivo es sólo televisión. Se trata de programas estructurados según criterios televisivos, cuyo objetivo es divulgar, además no tienen continuidad.

    La televisión educativa, también puede ser educativa y curricular, en ambos se necesitan materiales complementarios, una estructura de programa educativo en el cuál prime el criterio didáctico, y una continuidad lógica. En cuanto a la educativa, decir que pretende educar, aporta aquello que no da el currículum oficial; mientras que la curricular suple las carencias de los programas educativos formales.

Reflexión del 7 de Marzo de 2013

 

     Los multimedia son medios que utilizan distintos tipos de codificación, y hay infinidad de estos para utilizar en Educ. Infantil. Debemos tener cuidado con el tipo de imagen que utilizamos ya que condiciona; en la enseñanza, es más útil utilizar una imagen esquemática que una real ya que así podemos aislar conceptos, universalizar lo que se está presentando y ampliar detalles que queramos destacar. Para utilizar la imagen primero debemos tener el concepto, debemos de realizar un esquema progresivo para dosificar la información, y pasar siempre del esquema a la realidad.

     El sonido también es útil porque permite que el receptor reciba el mensaje, pero es más difícil de controlar. Si unimos la imagen y el sonido obtendremos un mensaje rico en información.

     Los medios multimedia escogen o utilizan varios medios, y la integración de distintos medios nos facilita la comunicación; el problema aquí es si el alumno es capaz de interpretar el significado y si el maestra es capaz de controlarlo. Lo esencial de estos medios es que permiten que el propio alumno prepare el material, ya que lo importante es el proceso y no el resultado.

    

Reflexión del 28 de Febrero de 2013

 

     Los medios de comunicación son tan antiguos como el ser humano. La propaganda y la publicidad son medios de comunicación de masas, tienen gran influencia en la sociedad y condicionan el pensamiento, por eso, el sistema escolar debe formar a la sociedad  para que sepan interpretar la información que transmiten dichos medios.

     Es muy importante analizar los medios de comunicación de masas como internet, televisión, radio y publicidad. Los medios de comunicación de masas tienen intencionalidad política, económica o ideológica, o las tres a la vez; para formar en estos medios hay que darle al alumno la información sobre estos y que él mismo lo interprete y conozca lo que hay detrás de cada medio, hay que enseñarles todos los medios posibles. No existe ningún medio de comunicación de masas que sea objetivo, ya que hasta el mismo periodista es subjetivo.

     Los medios de comunicación nos traen lo que esta pasando al instante, convirtiéndonos en ciudadanos del mundo. Hoy en día nuestra sociedad no se puede entender sin publicidad, ya que esta presente en todos y cada uno de los medios de comunicación.

     Tanto la propaganda como la publicidad son consumo, tienen la misma estructura pero la publicidad tiene peor imagen en la sociedad. El tipo de estructura tiene que ver con el reconocimiento social, con la modernidad del spot, o con la sociedad. No todos los medios tienen la misma publicidad ya que cada medio va dirigido a un público diferente, y dicha publicidad está adaptada a las personas que se informan a través de ese medio.